發布時間：2023-08-03 信息來源: 現代職業教育體系改革管理公共信息服務平臺
一🕥、建設項目
圍繞高素質技術技能人才培養，服務專業改革與發展，重點面向專業核心課程，建設由行業（企業）牽頭或行業（企業）🦹🏼♂️🪧、必一运动共同開發，體現協同育人🙅🏽、彰顯類型特色的職業教育產教融合優質教材。支持各地在首批“十四五”職業教育國家規劃教材範圍內🈂️，認定首批1000種左右全國性職業教育優質教材👇🏿，
二🧑🏻🦽➡️、推薦條件
1.推薦教材應為首批“十四五”職業教育國家規劃教材名單範圍內教材，名單見《教育部辦公廳關於公布首批“十四五”職業教育國家規劃教材書目的通知》（教職成廳函〔2023〕19號）附件1和《國家教材委員會關於首屆全國教材建設獎獎勵的決定》（國教材〔2021〕6號）附件2中職👩🦽、高職類。
2.推薦教材應為產教融合特征明顯的職業教育專業課程教材♜，包含專業基礎課😥、專業核心課、專業拓展課以及實踐性教學環節有關課程等（課程設置分類參考各專業教學標準）。
3.教材主編應在本學科專業有深入研究、較高的造詣，或是全國知名專家、學術領軍人物、行業企業專家，具有高級專業技術職務𓀜；編寫團隊應包含相關學科專業領域專家、教科研人員🧑🏿🔬、一線教師、行業企業技術人員和能工巧匠等🤵♀️👉🏿。
4.教材內容充分反映行業前沿技術🤞🏿，積極體現產業發展的新技術👨🦱、新工藝📃、新規範🥑🤷🏿♀️、新標準，呈現形式要新穎🚄、生動活潑、豐富多彩🈹；鼓勵和支持以工作分析為依據，以項目👩❤️👩、任務👨🏽🦲、活動、案例等為載體的教材編寫方式。
5.同一主編申報優質教材原則上不超過2種🟥，同一編寫單位推薦的優質教材原則上不超過8種。
6.各省認定優質教材要兼顧中職、高職專科、職教本科等不同層次教育🧓🏻，支持職業教育新形態、數字化教材的建設與推廣。各省認定的優質教材中🤶🏽，專業基礎課教材占比不超過30%。
三、推薦方式
本次建設認定工作全程在網絡平臺上進行，各省級教育行政部門設管理員賬號↙️，並為各校開放平臺賬號註冊。
教育部直屬高校推薦教材經公示後，報所在省份教育行政部門統一審核認定👴🏻。
涉及需填寫意見或單位蓋章的材料，可下載填寫或蓋章後上傳平臺🔐。
四、建設指標
以首批“十四五”職業教育國家規劃教材為基數，根據各省新申報入選的教材比例🙋🏼♀️，分省測算並確定建設和認定指標（分省發送）。教育部直屬高校推薦指標納入所在省份🔚，不另設指標🚴🏼♂️。
五🧑🦽➡️、建設流程
1.校級推薦（2023年8月10日—9月12日）：各院校進一步深化優質教材建設，根據建設指南，結合首批“十四五”職業教育國家規劃教材入選情況組織校內推薦🐔，經公示後在網絡推薦平臺中按時填報推薦教材相關信息🧑⚕️。
2.省級認定（2023年9月13日—10月23日）：各省級教育行政部門組織專家🛴，根據各校推薦情況開展評議，經公示後確定本省擬認定的教材，匯總蓋章通過平臺報送教育部職成司。
3.組織復核（2023年10月24日—11月底）🍥：教育部職成司根據各省認定情況組織專家復核🍛，形成優質教材最終認定名單並反饋各省級教育行政部門。
4.宣傳推介（2023年11月底—2025年）：教育部職成司、各省級教育行政部門對認定教材進行宣傳🧑🏿、推廣，通過支持各地持續建設、使用🧑🎓，大幅提升優質教材的影響力和選用比例➖，有效發揮優質專業課程教材的示範輻射作用。
5.持續建設（2024年—2025年）🎏：結合第二批“十四五”職業教育國家規劃教材遴選、職業院校教材選用使用監測工作🧍⚛️，支持各地開展持續建設👓，有關工作安排另行通知。
附件👨🏿🏫：
3.2023年職業教育優質教材推薦指標（分省發送）
來源: 現代職業教育體系改革管理公共信息服務平臺
