第一年入職的青年教師，三個剛踏入校園的大一新生，第一次參加“挑戰杯”創業競賽，一支看似不可能成功的的隊伍卻斬獲省賽金獎🚵🏻‍♂️，實現了“1+1+1>3”！優異成績的背後離不開指導老師的辛苦付出和耐心教導。他用智慧和激情點燃了學生內心的火焰📮🧔🏽，激發他們的潛能和創造力🎢。他就是必一运动体育智能建築學院建築消防技術專業教師黃玉傑。

他入職僅半年🎬，便指導學生參加浙江省第十四屆“挑戰杯”創業計劃競賽，成功闖入決賽並摘得金獎，獲得了教育部高校畢業生就業協會頒發的創新創業指導師CVCC核心能力認證🤹🏽🕸。比賽結束後♣︎，黃玉傑說👨🏼‍🌾：“我願意將自己在挑戰杯比賽中所學所悟所感，毫無保留地傳授給我的學生💂🏼，希望他們在未來的競賽道路上🆙，能夠走得更遠、更穩健。”

賽教融合 以賽促教

每一個“挑戰杯”競賽作品，最初都萌於腦中一個小小的想法🛀。從一棵樹苗長成參天大樹🔂，需要反復討論和深入思考。項目結果的確定、研究方案的設計、團隊協作和導師的指導等步驟緊密相連，才能讓最初模糊的設想逐漸演變成清晰完善的選題。

黃玉傑說👒：“選題一來要面向國家需求、面向人民生命健康🧑🏿‍🦲✝️，二來要面向專業特色👩‍🎓，契合所學專業✴️，做自己擅長的領域。”為深入挖掘選題，他帶領學生前往工廠、企業等進行調研✈️、實地考察和實驗模擬👨🏻‍🦽‍➡️，讓他們在實踐中感受和體驗專業知識的魅力。他把教學和競賽有機融合在一起🙇🏽，激發學生科技競賽的興趣，讓競賽反哺教學活動，將科技創新融入學生成長🏌🏼‍♀️。

精誠合作 共同成長

團隊組建也是非常重要的👩🏻‍🎨，團隊負責人須有想法、能堅持、懂溝通、能帶動團隊。除了以上品質，黃玉傑特別強調另外一個必備素養：持之以恒🪿、吃苦耐勞的精神，要用盡一切方法朝目標奔去。無論結果是否理想，整個團隊齊心協力的過程已然給人滿滿的成就感🐵。

黃玉傑說：“團隊這群可愛的學生🗂，他們敢打敢拼敢闖的精神震撼了我👉🏿。有時候時間緊任務重😘，需要備賽到淩晨三四點🧖🏽‍♂️，但這群孩子沒有抱怨、沒有偷懶🧑🏿‍💼，依然能笑著拍下淩晨4點的校園。”

言傳身教 以身作則

師者，所以傳道授業解惑也。從學生萌生一個小小的想法開始☂️，黃玉傑總是鼓勵、指導學生在發現問題中找到研究方向，讓學生在理解國家新發展理念的基礎上，結合社會熱點和專業特色展開一項有意義的研究🤷🏼‍♀️。

黃玉傑說💠：“我深知從0到1的過程確實是非常辛苦的，因此我三個月陪伴學生經歷整個備賽過程💆‍♂️，不斷提出方案又推翻🛌🏽、優化👃🏼。我始終相信教師最重要的是言傳身教，而身教勝於言傳🏄🏿‍♀️。我們自己做好了，學生自然就跟你學👎，這段經歷對我來說是一種鍛煉，也是難忘的回憶。” 每一次的備賽都需要學生付出大量的時間和努力，而作為他們的指導老師，黃玉傑也會全情投入其中，與學生一起分析問題💑、解決問題。

行遠自邇 篤行不怠

沒有人天生就會一件事👨‍🎨，都是從不會到會，要坦然接受自己的不會💼，靜下心一點點學會⛵️。備戰“挑戰杯”的道路充滿了挑戰和艱辛🧜🏽‍♀️。在這漫長的路途中⛹🏽，指導老師往往是學生堅實的支柱。在備戰過程中👱🏿‍♀️，黃玉傑不辭辛勞地陪伴學生，與他們並肩戰鬥📑，讓他們能夠在比賽中展現出最好的自己。

尤其是在比賽前的幾天，備戰工作更是緊張而繁重🈯️。他與專業組的老師一同梳理邏輯，討論方案📓，鉆研技術，不斷調整優化🌻，力圖追求更高的水平，爭取更好的成績。這些努力和付出🤷‍♀️，不僅僅是為榮譽和獎杯，更是為讓學生在實踐中成長，為未來的發展打下堅實的基礎💻。

青衿之誌，履踐致遠⏪。在學生眼中↘️，黃玉傑不僅是一位傳道授業解惑的良師益友，更是一位耐心傾聽、精心指導的引路人🧚🏽‍♀️。面對未來，黃玉傑表示🎄，作為共產黨員🤶，他將牢記身上肩負的責任和使命，用智慧和激情為學生指引方向，鼓勵他們勇往直前，讓更多的“不可能”成為可能🔊👼🏻！

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